小编：最近，广东职业学院的意识形态和政治课程教学模型改革的第二次职业促进会议
最近，广东职业学院的意识形态和政治课程教学模型改革的第二次职业促进会议成功地在广东机械与电气职业技术学院的马克思主义学院举行。来自该省的14个职业学院和大学的领导人，教导课程，专家和学者的意识形态和政治领导人的领导人聚集在一起讨论了第二学院和大学意识形态和政治教学的变化和发展。广东机械和电气职业和技术学院的马克思主义领导学校和教学改革小组的负责人参加了会议。这次会议由马克思主义，广东机械和电气职业技术学院的院长杨·丁明（Yang Dingming）教授领导。
Insince会议，Yang Dingming发表了欢迎演讲，并热烈欢迎客人。他强调ZED建立大型意识形态和政治课程的重要性，该课程介绍了在职业社区中教授大型意识形态和政治课程的教学模型改革的工作计划。他强调有必要维护遵守符合正直和变革的原则，增强责任感，并根据工作计划的概念，他竭尽全力促进“三个教室，三个联盟，三对分区”的伟大意识形态和政治模型的改革”。加强与职业学院的交流和合作，以提高教学课程的教学模型改革的质量和效率。改革和创新教学的模型，提高了意识形态和政治课程的质量，共同探索了与广东的职业学院教学意识形态和政治课程的模型特征，创建广东范式，并全面提高它。
图片显示马克思主义学校的院长杨丁明（Yang Dingming）主持并发表了演讲
然后，每个小组中工作的领导者都进行了工作报告，每个小组领导者以分阶段的成就进行了演讲，对工作组的活动，现有问题以及下一个想法和工作步骤进行了分阶段的成就。
在会议上，各种二级职业学院的领导者和专家在职业学院举办了有关“大意识形态和政治库尔索尔”教学模型改革的研讨会。
佛山公开大学党党委员会秘书Yan Shaoqing完全承认了意识形态和政治课程的改革，该改革教授了职业学院中“三个教室，三个整合和三对积分”的模型，并教导了如何实现“三对”的“三对”，以及如何展示Guangdong的范式。第二个职业大学应结合二级职业学生的特征和学校特征，结合内部和外部资源，并开发全面而全面的意识形态和政治教育系统过程。
长时间的weip被选为教育部二级职业学校著名校长的目标培训，中国职业学院的第一任著名教师，以及党代二级职业学校的党秘书，它指出，职业学院意识形态和政治课程教学模型的改革是重要的。意识形态和政治课程以及次级职业学院教学资料的教学指南应阐明受众的目标，以使指南更加准确和高效。有必要专注于二级职业学校的特征，将资源结合在学校内部和外部，澄清学习目标，EST散发多样性的评估系统，并全面，客观地评估学习学生在意识形态和政治课程中的结果。
东瓜商学院党委员会秘书杨·乔托西（Yang Chaoxi）已经提到：教学教学意识形态和政治课程的教学改革需要对参与和贿赂的统治。每章都集成到“三个教室，三个整合和三对”中，这确实反映了教学改革的有效性。加强平台构建，数字授权，丰富的教学资源，精选的常见案例等，并共同创建广东范式。
Lechang二级职业和技术学校的代表校长Bai Yuanfang说：教学的改革意识形态和政治课程在职业学院中应使用红色资源来执行社交技能，增强学校合作和共存P意识形态和政治课程中的意识形态，政治和政治课程的艰难课程，为意识形态和政治课程的意识形态课程提供了更加实践机会的意识形态和政治课程的意识形态和政治课程。同时，强调的是，普通案例的魔术师的研究和研究以及选择应该更为目标。
陈先生陈先生陈·尤明（Chen Youming整合各方的资源，加强EXchanges与中小学和大学合作，并有助于促进为大学，中学和小学的意识形态和政治课程的合并结构。
Dongguan信息技术学院学生事务办公室副主任Xie Peixuan说：在对职业学院的意识形态和政治课程教学模型的改革中，加强了运动竞争学院的副学院的副学院，并参与并参与了行业和教育，并发展道德和教育。专注于如何进行第三教室，增加数字授权，增强学生的实践经验，并帮助您进行出色的数据分析，并利用学校主动心理学课程的特征来帮助创建广东停车场。
意识形态和政治课程的领导人在各种二级职业学院中都对学校的技能和经验交换了观点关键意识形态和政治课程的教学模型。每个人都共同努力，为制定四个第二次职业课程的教学指南和教学指南提供许多重要意见和建议。
广州金融和商业职业学校教学总监林小林指出，应根据课程标准设计教学指南和教学指南，内容和结果应以更好的方式展示，并且应收集教学教学的教学，并收集，合规性，合规性和良好的教学。
中东现代职业和技术学校道德教育副主任长Qilan被教导要加强教学资源的建设，满足二级职业教育的实际需求，利用当地资源来丰富意识形态和政治的教学，并增强区域和政治特征的特征以及政治和Politica的特征l教育。
Guangzhou Transportation职业学校教学与研究部副主任Liu Junke指出，教学指南的准备工作应集中在新版本的课程标准上，资源库的构建应为动态 - 纽约 - 纽约 - 纽约 - 任期 - 任期和典型的好案例。
中山技术学院教学与研究部主任Ma Huiyan：利用当地资源丰富意识形态和政治教学，探索当地资源，开发独特的意识形态和政治课程，反映地方特征，并创建广东范式。
伦努阿县二级职业学校的高级讲师李·温尤恩（Li Wenyuan）指出：“三个教室，三个整合，三对师”的意识形态和政治课程改革应加强对教室的可见和精炼室的研究。
GU主管主任Fang RongAngdong电子职业技术学校指出，我们对实践教学意识形态和政治课程的组织和发展具有重要意义，并培养了学生对社会和培训问题的社会责任。
您是广东电子职业和技术学校信息中心主任库琼（Guojun）指出，信息技术有助于意识形态和政治教学的变化，并使用多媒体，在线课程和虚拟仿真技术创建鼓舞人心的意识形态和政治课堂，打破了时间和空间，打破了时间和空间，并改善了时间和改善教育和教师和调整教学和教师和教师和教师和教师。
宗山shaxi科学与技术学院意识形态和政治团体负责人Ren Jie已成为教学教学目标，应反映出五维的能力。选择教学资源时，请注意高效，最新的RESOURCES，增加审查改革的强度以及各种评论反映了学生价值增长的价值。
学校教学和研究部主任广为卢Yanni的职业技术学院被指示：党的建设与意识形态和政治，数字资源的发展，不同的性格特征，丰富的实践教学，丰富的实践教学，反映了不同的评论。
广东电子职业和技术学校的高级讲师洪夏（Hong Xia）被教授：丰富教学资源，增强实践活动，学习项目，并以分层的方式设定教学目标。会议环境是热的。每个人都希望通过社区建设来实现资源共享和共同研究经验，并共同促进广东省职业学院的意识形态和政治课程的教学模式，以取得更大的成果。
会议结束时，杨Gming总结了促销会议。各种二级职业学院在关键意识形态和政治课程的教学模型改革中所取得的成就已得到充分证明，并且下一步的明确要求得到了明确的要求。强调我们应该提高政治立场，并了解“伟大的意识形态和政治课程”的重要性和繁忙，增强我们的责任感，积极的宣传和现代，并继续提高职业学院第二学院课程和政治课程的教学质量以及教育水平。
图片显示了参与者的图片
这次促销会议的成功会议建立了一个平台，用于在广东省的二级和高级职业学院进行交流与合作，这进一步阐明了组织意识形态和政治课程教学模型的方向和道路。我们的学校会同样，这次会议是一个机会，可以继续加深意识形态和政治教育的改革和变化，努力创建具有广东特征的大型课程和政治教学模型，并为培养高质量的技术和熟练人才做出贡献。 （G允许G的数学大学和电气职业学院的照片）
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